Využití tabletů ve vzdělávání žáků se zdravotním postižením

Žáci se zdravotním postižením se řadí dle § 16 školského zákona (č. 561/2004 Sb. Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání) mezi žáky se speciálními vzdělávacím potřebami.^[1]

Práce s tabletem těmto žákům umožňuje rozvíjet dovednosti a schopnosti, které děti v běžné škole mají přirozeně zvládnuté.^[2] Díky nástrojům, funkcím a nastavení, které tablet umožňuje si mohou studenti přizpůsobit jeho použití podle svých specifických schopností. Výuku usnadňují aplikace, které využívají technické možnosti tabletů a jsou upraveny pro různé druhy postižení. Pokud učitelé chtějí ve výuce využívat tablet, musí ho ovládat, znát jeho možnosti a na základě toho změnit učební postupy.^[3]

Odkazy

Reference

↑ NÁRODNÍ ÚSTAV ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. 2008. Co se rozumí pojmem speciální vzdělávací potřeby. Praha. Dostupné z: http://www.nuov.cz/co-se-rozumi-pojmem-specialni-vzdelavaci-potreby
↑ MATĚJKOVÁ, J. 2013. iPad jako iSEN speciálního pedagoga. Dostupné z: http://spomocnik.rvp.cz/clanek/17215/IPAD-JAKO-ISEN-SPECIALNIHO-PEDAGOGA.html
↑ SEHNALOVÁ, V. a P. ŠKUTA. 2014. Využití tabletů ve vzdělávání osob se specifickými potřebami. Dostupné z: http://www1.osu.cz/~sehnalova/publikace/2014sehsku.pdf Archivováno 24. 8. 2016 na Wayback Machine.

Související články

[1] NÁRODNÍ ÚSTAV ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. 2008. Co se rozumí pojmem speciální vzdělávací potřeby. Praha. Dostupné z: http://www.nuov.cz/co-se-rozumi-pojmem-specialni-vzdelavaci-potreby

[2] MATĚJKOVÁ, J. 2013. iPad jako iSEN speciálního pedagoga. Dostupné z: http://spomocnik.rvp.cz/clanek/17215/IPAD-JAKO-ISEN-SPECIALNIHO-PEDAGOGA.html

[3] SEHNALOVÁ, V. a P. ŠKUTA. 2014. Využití tabletů ve vzdělávání osob se specifickými potřebami. Dostupné z: http://www1.osu.cz/~sehnalova/publikace/2014sehsku.pdf Archivováno 24. 8. 2016 na Wayback Machine.

[1]

[2]

[3]