Netradiční studenti

Netradiční studenti jsou specifická skupina vysokoškolských studentů, kteří se liší od tradičních studentů svým průchodem studia a životními okolnostmi. Do této skupiny patří studenti starší 25 let, kteří studium přerušili, nebo se mu nevěnují naplno a při studiu pracují (aby si na studium vydělali), starají se o rodinu, cestují, či změnili obor studia. Tyto charakteristiky se u některých studentů vyskytují současně. Vymezení pojmu se však v různých zemích liší.^[1]^[2]^[3]

Reference

↑ BRÜCKNEROVÁ, Karla; RABUŠICOVÁ, Milada. Netradiční vysokoškolští studenti: charakteristiky a potenciál odloženého studia. Studia paedagogica. 2019-04-01, roč. 24, čís. 1, s. 33. Dostupné online [cit. 2025-01-08]. ISSN 2336-4521. doi:10.5817/SP2019-1-2.
↑ NOVOTNÝ, Petr; BRÜCKNEROVÁ, Karla; RABUŠICOVÁ, Milada. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. Brno: Masaryk University Press Dostupné online. ISBN 978-80-210-9974-6.
↑ HROUDOVÁ, Veronika. Netradiční studenti v učebních oborech. Brno, 2023 [cit. 2025-01-27]. 134 s. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí práce Milada Rabušicová. s. 20-23. Dostupné online.

Pahýl

Tento článek je příliš stručný nebo postrádá důležité informace.
Pomozte Wikipedii tím, že jej vhodně rozšíříte. Nevkládejte však bez oprávnění cizí texty.

[:1-1] BRÜCKNEROVÁ, Karla; RABUŠICOVÁ, Milada. Netradiční vysokoškolští studenti: charakteristiky a potenciál odloženého studia. Studia paedagogica. 2019-04-01, roč. 24, čís. 1, s. 33. Dostupné online [cit. 2025-01-08]. ISSN 2336-4521. doi:10.5817/SP2019-1-2.

[:4-2] NOVOTNÝ, Petr; BRÜCKNEROVÁ, Karla; RABUŠICOVÁ, Milada. Netradiční studenti pedagogických oborů na českých vysokých školách. Brno: Masaryk University Press Dostupné online. ISBN 978-80-210-9974-6.

[3] HROUDOVÁ, Veronika. Netradiční studenti v učebních oborech. Brno, 2023 [cit. 2025-01-27]. 134 s. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí práce Milada Rabušicová. s. 20-23. Dostupné online.

[1]

[2]

[3]